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CHAPTER 1为什么？什么是？怎么样？1

为什么研究剧场戏剧艺术？3

什么是小学中的剧场戏剧艺术？7

如何于课堂中实施剧场戏剧艺术课程？18

CHAPTER 2四年级29

准备开始32

单元要素1表演：肢体与声音的表达运用35

重与轻35

向前看齐37

安全地倒下38

全身上下动一动40

大海滩球42

集体建构43

听觉和想像44

海滩45

阁楼47

我伸、我伸、你猜猜看50

运动51

深海潜水52

记得当时55

看情形57

迷路的小猫咪58

打电话60

留言61

单元要素2戏剧创作剧本创作：集体即兴创作62

拔河62

夏之鸟68

发展「情节」概念的应用能力75

满怀感恩77

北风和太阳84

发展「人物动机」的应用能力88

路上的石头90

发展「人物对白」的应用能力95

奇怪的访客97

为什么蚊子总是在人们耳边嗡嗡叫104

单元要素3回应与建构意义：美感能力之发展109

向演员喝采！109

观众礼仪111

杰克和西北风113

看戏126

摄影机前的表演128

CHAPTER 3五年级131

准备开始134

单元要素1表演：肢体与声音的表达运用137

镜子延迟和接力137

专心！139

小心翼翼141

你是谁？143

火144

瞎子走路147

词语接龙149

垂涎三尺！151

烟152

团体默剧154

请将「那个」东西传给我156

副词游戏157

心情转换158

表达情绪159

「过来」161

耳语162

声音和情感164

单元要素2戏剧创作剧本创作：集体即兴创作165

活宝165

人与人的冲突168

人与环境的冲突170

人与自己的冲突172

剧本写作176

想当歌手的青蛙179

清早起床188

我的宝贝配件190

……的冒险192

单元要素3回应与建构意义：美感能力之发展196

地主的新娘196

看戏206

同中有异208

综合单元：剧本交换210

CHAPTER 4六年级219

准备开始222

单元要素1表演：肢体与声音的表达运用224

钻石224

来来回回226

张开与闭合227

颜色229

我们能够感受到什么？233

形状复制！235

洞穴236

声音反应238

哪里？240

比手画脚242

等待243

发生了什么事245

外星语247

时机249

切换频道251

说书人的饶舌歌252

单元要素2戏剧创作剧本创作：集体即兴创作259

音乐营造气氛259

万圣节261

情节：场景263

情节：时间265

谁、哪里、何时267

到底怎么回事269

难以言喻271

不同的目的273

人物与声音274

换个角色演演看277

和人物一起走279

群众281

单元要素3回应与建构意义：美感能力之发展283

索尔的铁鎚283

看戏293

灯光，摄影机，行动！296

综合单元：做决定299

第一部分：线条299

第二部分：修正颜色302

第三部分：设计师303

第四部分：剧作家305

第五部分：演员308

CHAPTER 5其他学科与其他教学对象313

第一部分 戏剧与其他学科的关联313

第二部分 特殊教学对象在戏剧上的运用331

CHAPTER 6评量337

评量方法338

评量表343

剧场戏剧艺术名词解释354

附录A 创意教学建议361

附录B 儿童文学推荐书目369

附录C 其他教学资源375