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宏阔的视野 多元的透视1

引言--写在《教育：新的挑战与抉择》即将出版之际［陶继新］1

第1章 富有挑战性的新时代2

1 高新技术发展突飞猛进2

2 知识经济初见端倪4

3 综合国力竞争日趋激烈8

4 经济全球化进程加快10

5 人才竞争白热化12

6 世界变成“地球村”14

第2章 中国面临世纪性难题17

7 历史上积累起来的落后17

8 高速开来的“人口列车”20

9 中国资源的“多”和“少”24

10 吞下报复的苦果27

11 追赶型经济的艰难31

12 亟待调适的国民心态35

第3章 创新与民族复兴43

13 中华民族曾称雄世界43

14 中华民族为何风光不再44

15 期盼民族复兴46

16 创新能力从何而来49

17 创新人才面面观57

第4章 解读中国教育65

18 我国的教育处在什么阶段65

19 教育到底是什么71

20 教育发展的大起大落和反周期现象76

21 我们到底需要什么样的教育结构79

22 我们需要什么样的教育发展方式81

23 我们的教育空间仅局限于学校吗83

24 教育功能仅限于“传道、授业、解惑”吗85

25 教育手段还继续沿用“黑板、粉笔、口授”吗88

26 权力如何介入教育90

27 教育遭遇腐败98

28 触目惊心的中学生凶杀案说明了什么103

第5章 战略转折与教育战略选择107

29 新世纪教育发展目标的选择107

30 科学把握教育发展的“度”112

31 大力推进教育产业化的进程119

32 建立多元化办学模式123

33 建设一流大学125

34 构建人才成长的“立交桥”130

35 坚持正确的“减负”导向133

36 寻求新的教育增长点142

37 构建终身教育体系148

第6章 创新教育与教育创新151

38 何为创新教育151

39 怎样实施创新教育153

40 处理好“四个关系”160

41 人文精神和人文教育162

42 人文教育亟待加强165

45 建立创新教育体系165

43 人文教育的任务是什么172

44 怎样实施人文教育174

第7章 今天怎样当老师183

46 人是一片风景183

47 把根留住185

48 探索新型教学模式190

49 “教学有法”与“教无定法”193

50 扫荡“新八股”196

51 进行新的角色转换200

52 走出“多难境地”203

53 打破思维定势205

54 切莫惩罚学生209

56 做学者型的教师216