图书介绍

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工科教师的结构 以中美研究型大学为例
  • 雷环，王孙禺著 著
  • 出版社： 北京：社会科学文献出版社
  • ISBN：9787509775714
  • 出版时间：2016
  • 标注页数：208页
  • 文件大小：33MB
  • 文件页数：217页
  • 主题词：工科（教育）－高等教育－教师队伍－结构－对比研究－中国、美国

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 工科教师与工程教育改革1

第二节 基本概念7

第三节 组织结构的视角13

第四节 理论研究的探讨25

第五节 研究方法的运用32

第六节 本书的研究框架36

第二章 中美工程教育的发展与工科教师38

第一节 高等工程教育的萌芽和兴起39

第二节 工程教育的发展重心48

第三节 以工程实践为重心的工程教育49

第四节 以通识教育为重心的工程教育63

第五节 以科学理论为重心的工程教育67

第六节 本章小结70

第三章 中美当代工程教育发展及其对工科教师的要求72

第一节 中美当代工程教育的发展72

第二节 当代工程教育对工科教师的需求87

第三节 本章小结90

第四章 中美研究型大学的工程教育及其对工科教师的要求92

第一节 中美研究型大学工程教育的发展93

第二节 研究型大学工程教育对工科教师的需求98

第三节 研究型大学工程教师队伍的整体要求104

第四节 本章小结106

第五章 中美研究型大学工科教师的生师比107

第一节 生师比的定义和计算107

第二节 中美普通高等学校及工科专业生师比概况111

第三节 中美研究型大学工科专业的生师比115

第四节 组织文化视角下的生师比121

第五节 本章小结123

第六章 中美研究型大学工科教师的年龄、学历和学缘结构125

第一节 研究型大学工科教师的年龄结构125

第二节 研究型大学工科教师的学历结构131

第三节 研究型大学工科教师的学缘结构136

第四节 本章小结143

第七章 中美研究型大学工科教师的学衔结构145

第一节 学衔结构的含义及中美高校教师学衔结构概况146

第二节 中美研究型大学教师学衔结构149

第三节 组织文化视角下的学衔结构152

第四节 本章小结161

第八章 中美研究型大学工科教师队伍的工程实践经历结构162

第一节 工科教师缺乏工程实践经历的问题162

第二节 工程实践经历的内涵164

第三节 研究型大学工科教师的工程实践经历的整体情况168

第四节 研究型大学工科教师工程实践经历的结构特点171

第五节 组织文化视角下的工程实践经历结构176

第六节 本章小结176

第九章 研究型大学工科教师队伍结构优化178

第一节 中国研究型大学工科教师队伍的结构特征178

第二节 研究型大学工科教师队伍结构特征的组织文化分析182

第三节 优化研究型大学工科教师队伍结构的建议185

第十章 结论190

参考文献194

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